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台中市教育局長彭富源昨天在市政會議專案報告「校園社區化改造」，市長林佳龍表示，少子化校園很多閒置空間待活化，結合高齡化托老，用社區來服務更多老人，達到共學、共餐、共好的社群，由中央力挺在地支持系統，台中營運成功後，可擴展為全台示範區。

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教育局推動校園社區化改造，讓學校兼顧幼托、學習、樂活、空間分享等多元功能，將設置學校社區共讀站、社區多蘆洲專業一對一英語補習班課程功能學習中心，讓學校成為社區民眾終身學習場域。托老服務需求增加

林佳龍表示，少子化後，部分校園空間閒置需活化利用，人口高齡化後，托老服務需求增加，透過校園社區化，一次解決兩個問題，校園功能社區化，提供共學、托嬰等多元服務，是中央前瞻「城鄉建設」的重要一環。彭富源指出，受少子化影響，學校餘裕空間增加，加上人口高齡化，社區服務場域需求大，開放校園「空間共享」，以學校現有活動中心調整空間設計，或新建多功能活動中心，共構結合圖書館、視聽、終身學習空間，提供社區終身學習或藝文活動、休憩及學習使用。「打造有溫度的社區，推動共學、共餐、共好的社會」林佳龍說，都市現代化，人與人之間關係疏離，社區逐漸失去傳統關懷分享功能，校園社區化、社區校園化，提供以社區為基礎的支持系統，年輕人無後顧之憂，也提升生活品質。同步設置托嬰空間副市長林依瑩建議，教育局推動11處非營利幼兒園，可同步設置托嬰空間，兼顧托育與托嬰功能，全民英檢GEPT補習班評價 豐原改造校園社區化一併推出配套措施，包括提升志工人力或建置專職人力等，落實校園社區服務。(中國時報)

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